理论
在家庭多事独生子女的今天，很多家长望子成龙，希望孩子出人头地、高人一等，而不断地给孩子增压加码。除学校正常的作业外，有的家长从各种渠道找到各样的训练题、练习题、不考虑是否适合孩子的水平，一股脑让孩子做，有的家长给孩子报辅导班，双休日孩子得不到休息，一会上数学班一会上英语班。孩子渐渐产生厌学心理。（摘自河南省家长学校教材p83）
案例 晓阳15岁，是一名初中三年级的学生。他小学的成绩还一般般，处于班级的中等水平。自从上了初中以后，常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。由于在外地住校，每个月才回家一次，老师频频与家长联系，反映其在校学习过程中学习态度很不端正，经常在上课的时候无精打采，提不起学习兴趣，也常常旷课在宿舍睡觉，逃课和一群朋友出去上网。并且屡教不改，班主任也常与家长联系，甚至还请家长到校进行面谈，可晓阳的表现并没有多大的改善。九年级上学期结束后，小洋主动向家长提出退学要求。
案例分析
厌学孩子是无助的。站在孩子角度，选择离家出走是一种无奈之举。当学习不擅长，挫败感严重，学习上得不到有力支持时，心理上的压力会逐渐积累，最终导致学习动机不足或缺乏、注意力分散、学习兴趣减弱、学习情绪低沉、不愿意上学、逃课上网或离家出走等偏激行为。 对此做家长的，不能只与孩子分享学习成功的快乐，还要学会跟孩子共担学习失败的滋味。孩子出现厌学心理的原因是多方面的，不完全来自学�：屠鲜�，父母也有不可推卸的责任，孩子产生厌学心理形成的原因主要有一下几个方面： 1、孩子学习负担过重 学生的课程多，考试多，作业多，在一定条件下容易诱发学生的厌学心理，再加上有的家长只重视孩子的分数，只看名次，搞得孩子身心整天处于身心疲劳状态，久而久之孩子就会产生逆反心理，对学习产生厌烦甚至恐惧心理。在重压之下，孩子的学习能快乐吗？ 2、父母对孩子缺乏必要的关心 不少家长由于工作繁忙，回家又忙于应付家务，所以晚上或节假日总想好好休息，很少了解孩子的所思所想，再加上父母对孩子的期望过高，并表现为殴打和责骂，往往造就孩子不稳定的性格；或者父母双方感情不够融洽，或祖父母与父母生活规则上有较大隔阂，孩子也容易产生不安全感，一定条件下都会成为学生厌学的因素之一。 3、学习成绩差自信心弱 受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。考一次打击一次，有时会被老师听似平常的话语羞得无地自容，心情越来越槽。在学校，经常孤孤单单一个人，听到别的同学讨论问题，总觉得自已成绩太差，感到没有资格和他们在一起。 4、学生自身的因素 学生厌学的根本原因在在于自身，有的学生学习负担过重，造成心理压力太大。心理承受能力不强，容易被压跨；有的是由于学习生活太单调，又缺乏自我心理调节；有的是贪玩，被网络、电脑游戏所迷惑；等等。 5、与人际关系差有关 由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，还有消极的孩子大多内向、敏感，有自我限制倾向；不喜欢在众人面前表达自己的想法，也没有太多朋友。这类的孩子最大特征是缺乏自信，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。
意见指导
1、辅导学生提高学习能力 对于“厌学”的学生，最重要的是要找到其“厌学”的原因，很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。有了兴趣就会更加促使他努力学习，看到一点成绩就会更加增强他的信心，从而形成良性循环，成绩的提高则是迟早的事情。 2、正确引导孩子树立自信心 自信是成功的关键。厌学孩子的显著特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，就会逐步让孩子树立起自信心。这样，学生就会产生积极的、主动的学习动机，增强自信心，克服自卑心理，使厌学情绪得到纠正。 3、父母对子女的期望值要合理 作为家长应该面对现实，合理调整自己对子女的期望值，这样才有利于子女的成长。如果家长期望值过高，一味地为子女买学习辅导资料，约法三章，要求每次考试每门功课一定要考多少分，在班上排第几名，这样做往往会造成孩子厌学、畏学，甚至弃学、逃学、离家出走的悲剧。 4、学会用欣赏的眼光看孩子 曾有这样一个实验：将一个班的学生按照能力分成ABC三组，进行为期一周教学测试，方法是每天在教室里训斥A组学生，每天称赞B组学生，而对C组学生自由放任，既不称赞也不训斥。结果显示，被责备的A组学生两天后的学习成绩有明显上升趋势，但从第三天就退步了；自由放任的C组学生在整个过程均无进步；而受称赞的B组学生则显现出不断进步的趋势。 5，比较孩子，要分清对象 不要与其他孩子比较，要与自己孩子的过去比较。父母的大多爱拿其他孩子与自己孩子作比较，例如：“你怎么不和人家小强学学”、“你同桌的李小刚成绩那么好，你怎么这么笨”。强硬指责对孩儿身心发展会有影响，事实上，拿同学和兄弟姐妹比较，会使孩子产生自卑感，丧失学习意愿。 不要和别人比，只要和自己比，只要今日之我超越昨日之我，那就是进步。 6、尽量减孩子的心理和学业负担 老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。 7、劳逸结合效率更高 少年儿童需要一定的玩耍时间，中学生也需要适当的娱乐形式来调剂学习生活。老师和家长要引导他们处理好学习与娱乐的关系，在学习的时候要专心致志，并努力去体会学习中的乐趣；在玩的时候则要尽心尽力，彻底放松，并能动脑筋琢磨出其中的道理。这样就会学中有乐，乐中有学，从而达到学习、娱乐的最高境界。 8、 营造一个宽松、温馨的家庭氛围 父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力和孩子一道制订一份科学合理的学习作息时间表，但不必完全改变家庭日常生活规律。另外，家长不要在孩子面前为孩子的学习和对家庭教育意见的分歧争吵，不要一天到晚千叮咛、万嘱咐，让子女感到很厌烦。在孩子学习时，家长应尽量少看电视、少些应酬，孩子需要一个宁静、温馨、能得到关心、理解、支持、鼓励和安慰的家。 总之，学生“厌学”只是一种表面现象，是他们对付老师和家长的一种“武器”。只有真正了解他们的真实想法，帮助他们彻底克服学习中的困难和障碍，才能从根本上消除他们的“厌学”情绪，使他们进一步提高学习成绩，并逐步确立人生的奋斗目标。 |
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